2022-01-18 作者 :觉醒网站网 围观 : 0次
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新高考政策下,学生需要在高一下学期就开始自主进行选科了,无论是“3+3”方案的20种选科组合,还是“3+1+2”方案的12种组合, 对于学生来说都是增加了他们的选择权。
但是值得我们关注的是,很多人往往只是单纯地认为选科就是选择自己喜欢的、擅长的科目,并不能将高一的选科与大学选专业乃至将来的职业发展联系起来,也就是说他们还没有意识到自己在选科前需要提前做好职业生涯规划,这才是重点。
因为教育部新规定,各大高校专业在招生时需要严格规范选科要求,比如物理学科就有19大类学科专业是要求必须选考的,学生不能认为物理学习难度大、自己不喜欢学, 就避开不选,等到将来选专业时是会大大受限的。
所以参加新高考的学生们,需要有做好生涯规划的意识,提前明确好自己将来想从事的职业方向,然后筛选出与职业相对应的专业类别,查看相关院校专业对于选考科目的要求,最后再根据自己的喜好、特长进行综合考量,倒推出自己应该选择的科目组合。
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选科是在教育方法上的变化,对于个人来说,评价高考的好与坏,只有唯一标准,就是最终的录取结果;选科是新高考制度改革的一部分。
整体来看,高校教育资源及招生计划也在对应调整,从双一流大学及学科建设,到合并批次分段录取,都在不断在变化,在这个背景下,探究选科组合的特点。
当前,选科组合方案,有35种的浙江模式,25种的上海模式,12种的广东模式,其中,上海、浙江两省模式,已经培养出了毕业生,在执行过程中,选科数量的增加,对于中学的日常教学管理,提出了更高的要求,如何走班排课,如何选科考试,重点中学如何进行分成教学,几乎每个学校都有自己独到的心得。
同时,我们不能忽视,普通高中的任课老师,主要工作是设计并完成教学任务,但由于选科走班的客观要求,在不增加配套及辅助手段、科技手段的前提下,仅仅依靠现有的任课老师,多分几个班,都授几节课的执行现状下,会分散一线老师有限的教学精力;这些都在考验着学校管理者的智慧,“假舆马者,非利足也,而致千里” ,学会借力或许是当下一个解决方案,借助科技力量、社会力量,平稳过度发挥价值。
不管是哪种模式下的新高考考试,相比传统高考,无疑会明显增加,考试过程及考试管理的工作量,在备考阶段,高中需要组织不同批次的考试,同时结合分层教学的需求,又需要将所有的考试成绩,按照学校自身的升学目标进行归一化排名,从而保障学校的优质生源与普通生源可以获得“因材施教”的教育培养。
对于传统高考模式下,上述工作仅需要数字排列即可,但在新高考模式下,每个学校的特点就像复杂机器上的旋钮,每一个参数的合理设置,是保障这台机器高校运转的前提,但实际操作起来可能就需要借助更多的工具。而对于考试管理来说,命题、阅卷,赋分等关键环节,也客观上延展出了较多的工作量,还需要保证高质量完成,提出了更高的要求。
选科是为了让学生和家长有更大的自由度,可以更好的选择自己的科目,以发挥出自己最大天赋特长。但组合太多也有问题,就是师资管理员问题,可以考虑有限组合,比如3+2+1
说句难听的话,现在的高考改革就是个笑话。一群吃饱了撑的没事干在乱改。反正不要自己考,尽折腾别人!老师,家长,学生都弄的神经错乱了!
中国的高考制度最根本的职能就是提供一个公平的平台。无论贫富贵贱,一张考卷说话,可以说这是当今社会最公平的一个机会了!所以说,高考只是一个平台,你把他弄得那么复杂干什么?
中国的教育产生的问题,都是围绕高考产生的!只有高考存在一天,就是是无解的问题。当中国发展到不需要高考时,这些问题自然消失。
从心理学的角度上看,选择并非越多越好,没有选择固然痛苦,但选择太多同样会导致新的痛苦,即选择困难症,容易患得患失。毕竟,弱水三千,你也只能取一瓢饮。
所有的根源仍然在于没有掌握选科的要领和方法,对于自己的选择没有依据和信心,对自身的了解不够或者不清晰。
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这个好像在学习过程中是一个很著名的案例,但是我好像忘了叫什么?但是你只需要明白,在这个阶段,你只需平常心去对待,你,正常的去学习就好了,把你什么学的慢慢的一点点的巩固也不要太着急,过了这个关口,你的语文成绩会飞速前进的。
正如你以前都有很好的语感,对于朋友,很高的敏感程度,你现在就慢慢的,静下心来,去,好好巩固你所学的就行了,慢慢把这段时间熬过,慢慢的积累,会好的,不要着急,这是高三一个正常的心理现象,为什么我这么努力还没考好?
慢慢加油,不要着急,放松心态。
可能是处在瓶颈期了,做什么什么不顺,这个时候千万不要泄气,困难像弹簧,你弱它就强,所以抱着和题目死磕到底的心,坚持坚持,再坚持,就算什么都写不出来也要去写,过段日子就好了,你会发现自己上了一个层次,加油!
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